ब्रिटिश एशियन स्टूडेंट्स पढ़ाई में अच्छा करते हैं लेकिन एम्प्लॉयबिलिटी नहीं

ब्रिटिश एशियाई छात्र शिक्षा में अपने समकक्षों से आगे निकल रहे हैं, लेकिन भेदभाव के कारण अभी भी नौकरी के अवसरों से महरूम हैं।

ब्रिटिश एशियन स्टूडेंट्स पढ़ाई में अच्छा करते हैं लेकिन एम्प्लॉयबिलिटी नहीं

उनके करियर उनकी जातीय उत्पत्ति से बाधित हो रहे हैं।

ब्रिटिश एशियाई छात्र शिक्षा में अपने समकक्षों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन कर रहे हैं, लेकिन रोजगार की सफलता में कम प्रदर्शन कर रहे हैं।

बांग्लादेशी और पाकिस्तानी पृष्ठभूमि के बच्चे शैक्षिक प्रथाओं में श्वेत बच्चों सहित अन्य जातीय समूहों से बेहतर प्रदर्शन कर रहे हैं।

सरकार के सामाजिक गतिशीलता आयोग की एक रिपोर्ट में पाया गया कि कार्यस्थल भेदभाव एशियाई जातीय समूहों - विशेष रूप से मुस्लिम महिलाओं में अधिक हुआ।

ये एशियाई महिलाएं विभिन्न जातीय समूहों में उन लोगों से औसतन कम कमा रही हैं। उनके करियर को उनकी मूल उत्पत्ति से बाधित किया जा रहा है।

ब्रिटिश एशियाई छात्र बेहतर कर सकते हैं। लेकिन, प्रबंधकीय पदों जैसे उच्च नौकरी के खिताब हासिल करने की संभावना कम है।

यह रिपोर्ट नवंबर 2016 में प्रकाशित हुई थी और थिंक-टैंक समूहों एलकेएमको और एजुकेशन डटलैब द्वारा कमीशन की गई थी। एलन मिलबर्न - आयोग की कुर्सी, ने कहा:

"यह हड़ताली है कि कई समूह जो अपने परिणामों में सुधार के लिए स्कूल में सबसे अच्छा कर रहे हैं, जब नौकरी और बाद के जीवन में अवसरों की बात आती है तो वे सबसे अधिक खो रहे हैं।"

मिलबर्न ने ब्रिटेन में एशियाई जातीय समूहों की ओर नौकरियों के बाजार में समानता से एक लंबा रास्ता तय किया। उसने कहा:

“ब्रिटिश सोशल मोबिलिटी का वादा है कि कड़ी मेहनत का फल मिलेगा। यह शोध बताता है कि हमारे समाज में बहुत से लोगों के लिए वादा टूट रहा है।

वही अल्पसंख्यक जातीय समूहों ने भी अंग्रेजी परीक्षणों में श्वेत श्रमिक वर्ग के बच्चों का प्रदर्शन किया। स्कोर के निचले भाग पर व्हाइट बच्चों के साथ, एशियाई जातीय समूह GCSE में बेहतर प्रदर्शन कर रहे थे।

द्वारा उल्लिखित एक अध्ययन गार्जियन दावा किया गया कि भारतीय बच्चे सप्ताह में 5 दिन अपना होमवर्क करने की अधिक संभावना रखते हैं, और घर में पीसी जैसी सुविधाओं तक पहुंच रखते हैं।

पाकिस्तानी और बांग्लादेशी परिवारों में अधिक व्यस्तता पाई गई।

रिपोर्ट के प्रमुख लेखक, बार्ट शो ने कहा कि संस्कृति, भूगोल और परिवार के समर्थन और अपेक्षाओं के बीच भेदभाव अंतराल का हिस्सा थे। उसने कहा:

“शिक्षा के दौरान, स्कूलों तक पहुंच, शिक्षकों के व्यवहार और व्यवहार जैसे धारणा और सेटिंग से मतभेद उत्पन्न होते हैं। माता-पिता की अपेक्षाओं और समर्थन जैसे स्कूल के कारक भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। ”

रिपोर्ट यह भी बताती है कि अल्पसंख्यक जातीय समूह के माता-पिता अपने बच्चों की स्कूली शिक्षा पर अधिक ध्यान दे सकते हैं और श्वेत वर्ग के माता-पिता की तुलना में अधिक सहायता दे सकते हैं।

शोधकर्ताओं ने सुझाव दिया कि श्रमिक वर्ग श्वेत माता-पिता: "अन्य जातीय समूहों की तुलना में अपने बच्चों की शिक्षा में कम व्यस्त होना चाहिए।"

ऐसा इसलिए हो सकता है क्योंकि ब्रिटिश एशियाई छात्रों पर स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए घर पर अधिक दबाव डाला जाता है। क्योंकि भारतीय, बांग्लादेशी और पाकिस्तानी माता-पिता को स्कूल जाने का मौका नहीं मिला है। इसलिए, वे अपने बच्चों को शिक्षा के उच्च रूपों में धकेलते हैं।

यह बताया गया कि 5 में से 10 बांग्लादेशी छात्र विश्वविद्यालय जाते हैं। इसकी तुलना श्वेत छात्रों के लिए 1 में से सिर्फ 10 से की जाती है।

वह आंकड़े

 

यह ग्राफ नियंत्रण के साथ और बिना उच्च शिक्षा (एचई) में प्रवेश करने वाले प्रत्येक जातीयता के प्रतिशत अंक दिखाता है। नियंत्रण में KS2 और द्वितीयक विशेषताएँ और KS4 प्राप्ति से अन्य नियंत्रण शामिल हैं।

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए, कच्चे (नियंत्रण के बिना) और नियंत्रण के बीच का अंतर बहुत बड़ा अंतर है। पाकिस्तानी छात्रों के लिए, यह नियंत्रण के साथ 12 से 24 तक का अंतर है।

ऊपर दिए गए ग्राफ से पता चलता है कि भारतीय अल्पसंख्यक, जैसे कि भारतीय, पाकिस्तानी, भारतीय और चीनी, HE पर नियंत्रणों के साथ उच्चतर प्रदर्शन करते हैं। इसकी तुलना श्वेत जातीय समूहों के साथ की जाती है, जहाँ कच्चे और नियंत्रित कारकों के बीच अंतर अभी भी छोटा है, सुझाव है कि KS2 और 4 प्राप्ति के बाद बहुत प्रभाव नहीं है।

द्वारा एक अध्ययन के अनुसार (जॉनसन एंड कोसिख 2008), जातीय अल्पसंख्यकों के माता-पिता अपने बच्चों को आर्थिक नुकसान के कारण एचई में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करने की अधिक संभावना रखते हैं। पाकिस्तानी, भारतीय और बांग्लादेशी छात्रों के माता-पिता के प्रवासी होने की संभावना है।

पाकिस्तानी, भारतीय और बांग्लादेशी छात्रों के माता-पिता के प्रवासी होने की संभावना है। यह बताता है कि क्यों वे इन रूढ़िवादी विचारों से बचने के एक तरीके के रूप में महामहिम के प्रति अधिक उत्साहजनक हो सकते हैं, क्योंकि अंग्रेजी हमेशा सभी के लिए पहली भाषा नहीं हो सकती है।

रिपोर्ट में एक प्रमुख सिफारिश यह है कि ब्रिटिश एशियाई महिलाओं और छात्रों को स्कूलों, विश्वविद्यालयों और नियोक्ताओं द्वारा उनकी पृष्ठभूमि, या यहां तक ​​कि उनकी उपस्थिति के कारण उनके साथ भेदभाव न करने के लिए उनके कैरियर की महत्वाकांक्षाओं को प्राप्त करने के लिए अधिक समर्थन दिया जाता है।

अलीमा एक स्वतंत्र लेखक हैं, जो उपन्यासकार और पागल अजीब लुईस हैमिल्टन के प्रशंसक हैं। वह एक शेक्सपियर उत्साही है, एक दृश्य के साथ: "यदि यह आसान होता, तो हर कोई इसे करता।" (लोकी)


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