कैसे बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट ने भारत के आर्ट फॉर्म में क्रांति ला दी

बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट एक क्रांतिकारी आंदोलन था जिसने भारतीय पहचान और स्वतंत्रता को बढ़ावा दिया जो ब्रिटिश शासन द्वारा दबा दिया गया था।

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट ने भारत के आर्ट फॉर्म में क्रांति ला दी

भारतीय कला को दबाया जा रहा था, रचनात्मकता और मौलिकता का अभाव था

बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट को लोकप्रिय रूप से बंगाल स्कूल के रूप में जाना जाता है, एक प्रसिद्ध कला आंदोलन और भारतीय चित्रकला की शैली थी।

बंगाल में उत्पन्न होने के बाद, यह आधुनिकता की कला शैली 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में ब्रिटिश राज के शासन के दौरान भारत भर में पनपी।

बंगाल स्कूल के जन्म से पहले, कलाकार ब्रिटिश आवश्यकताओं और आदर्शों के अनुरूप थे।

हालाँकि, बंगाल स्कूल आंदोलन ने ब्रिटिश साम्राज्यवाद के खिलाफ आवाज़ उठाई और सच्ची भारतीय संस्कृति को व्यक्त करने का प्रयास किया।

भारतीय चित्रकला परंपराओं, लोक कला, हिंदू कल्पना, दैनिक ग्रामीण जीवन और देशी सामग्रियों के संयोजन, बंगाल स्कूल के कलाकार भारतीय स्वतंत्रता, पहचान और मानवता का आनंद लेते हैं।

DESIblitz ने बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट, इसके अग्रदूतों और रूप की अवधारणा की खोज की।

बंगाल स्कूल

बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने कैसे भारत के कला रूप में क्रान्ति ला दी

बंगाल स्कूल ने उस समय भारतीय राष्ट्रवाद को बढ़ावा दिया जब ब्रिटिश राज ने भारत पर राज किया।

20 वीं शताब्दी के शुरुआती दिनों में ब्रिटिश उपनिवेशीकरण के दौरान आत्मनिर्भरता के आंदोलन के रूप में जानी जाने वाली 'स्वदेशी' की अवधारणा प्रमुख थी।

Oked स्वदेशी ’ने भारत में सांस्कृतिक, सामाजिक और राजनीतिक परिवर्तन की आवश्यकता को जन्म दिया। 20 वीं सदी की शुरुआत में कला और साहित्य के पश्चिमी रूपों से दूर जाने के लिए सांस्कृतिक आंदोलनों का उद्देश्य था।

इसके बजाय, वे भारतीय गुणों को पढ़ना चाहते थे और प्रेरणा के लिए प्राचीन भारतीय कला रूपों, चित्रों और विषयों को देखना चाहते थे।

दुर्भाग्य से, भारतीय कला शैली पश्चिमी संवेदनाओं और प्रभावों के कारण लोकप्रियता से बाहर हो गई थी और कलात्मक क्षेत्र पर प्रभाव पड़ा।

औपनिवेशिक युग के दौरान, चित्रकला तकनीक पश्चिमी प्राथमिकताओं के अनुरूप थी।

बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने कैसे भारत की आर्ट फॉर्म - कंपनी पेंटिंग में क्रांति ला दी

1700 के दशक के अंत में भारत में पेंटिंग के इस रूप को 'कंपनी पेंटिंग' के रूप में जाना जाता था, जिसे ब्रिटिश संग्राहकों को दिया गया था।

उदाहरण के लिए, इन कला शैलियों ने ब्रिटिश आंखों के नजरिए से भारतीय विषयों को स्वदेशी और विदेशी के रूप में उजागर किया।

'कंपनी पेंटिंग्स' में रचनात्मकता की कमी थी, बल्कि उन्हें दस्तावेजी माना जाता था और रैखिक दृष्टिकोण का उपयोग करके बनाया जाता था, छायांकन करना और जल रंग पर बहुत निर्भर थे।

बंगाल स्कूल पश्चिमी संवेदनशीलता के लिए अवज्ञा और प्रतिरोध के एक अधिनियम के रूप में उत्पन्न हुआ और इसका उद्देश्य समृद्ध भारतीय संस्कृति का जश्न मनाना था।

बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने कैसे भारत के आर्ट फॉर्म में बदलाव किया - वर्मा

इस कला शैली ने राजा रवि वर्मा के काम को खारिज कर दिया क्योंकि ऐसा माना जाता था कि उनका कला रूप पश्चिमी विचारों पर बहुत निर्भर था।

आधुनिक भारतीय कला के पिता के रूप में जाना जाता है, राजा रवि वर्मा (1848-1906) त्रावणकोर के एक प्रसिद्ध 18 वीं सदी के कलाकार थे।

उन्हें पहला भारतीय आधुनिकतावादी चित्रकार माना जाता है जो स्व-शिक्षा भी थे। उनके काम में कैनवास पर यथार्थवाद और तेल की पश्चिमी तकनीकों का समावेश था।

फिर भी, कलात्मक क्षेत्र के क्षेत्रों ने महसूस किया कि भारतीय कला को दबाया जा रहा है, रचनात्मकता और मौलिकता का अभाव है क्योंकि यह अंग्रेजों द्वारा निर्धारित दिशा-निर्देशों के भीतर था।

बंगाल स्कूल के अनुसार, वर्मा की कला का काम पश्चिम से बहुत प्रभावित था, इसलिए, इस आंदोलन द्वारा अत्यधिक विचार नहीं किया गया था।

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने भारत के आर्ट फॉर्म में बदलाव किया - अग्नि

मुगल प्रभावों के साथ संयुक्त राजस्थानी और पहाड़ी शैलियों का उपयोग करते हुए, बंगाल स्कूल ने भारतीय सांस्कृतिक परंपराओं और जीवन का जश्न मनाया।

विडंबना यह है कि वास्तव में, एक ब्रिटिश सज्जन जो बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट के लिए मार्ग प्रशस्त करने के लिए भारत में चित्रकला की ब्रिटिश शैक्षणिक शैली से ऊपर उठे थे। यह आदमी अर्नेस्ट बिनफील्ड हैवेल था।

अर्नेस्ट बिनफील्ड हैवेल

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने भारत के कला रूप - मुगल में क्रांति ला दी

इस कला शैली को पश्चिमी परंपराओं को खारिज करने के बावजूद, बंगाल स्कूल वास्तव में, अंग्रेजी कला प्रशासक और इतिहासकार, अर्नेस्ट बिनफील्ड हैवेल द्वारा शुरू किया गया था।

उन्होंने कलकत्ता आर्ट स्कूल में पढ़ाया और भारत में बंगाल स्कूल आंदोलन को आगे बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

हैवेल ने अकादमिक परंपरा को खारिज कर दिया जो आमतौर पर ब्रिटिश स्कूलों में पढ़ाया जाता था।

बल्कि उन्होंने अपने छात्रों को ब्रिटिश परंपराओं के विपरीत मुगल लघु चित्रों से प्रेरणा लेने के लिए प्रेरित किया।

उनका मानना ​​था कि मुगल लघुचित्रों ने पश्चिम के 'भौतिकवाद' के विपरीत भारतीय आध्यात्मिक गुणों की अभिव्यक्ति को जन्म दिया।

हेवेल ने भारतीय कला शिक्षा को फिर से परिभाषित करने के लिए काम किया। इसने उन्हें इंडियन सोसाइटी ऑफ ओरिएंटल आर्ट की स्थापना के लिए प्रेरित किया जिसका उद्देश्य कला के मूल रूपों को पुनर्जीवित करना था।

बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट के संस्थापक

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने भारत के आर्ट फॉर्म में बदलाव किया - टैगोर 2

हेवेल ने कलाकार अबनिंद्रनाथ टैगोर के साथ भी काम किया, जो बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट के संस्थापक के रूप में लोकप्रिय हैं।

कवि रवींद्रनाथ टैगोर के भतीजे अबनिंद्रनाथ टैगोर का मानना ​​है कि भारतीय कला का पारंपरिक चित्रकला तकनीकों के साथ अपना संबंध खो दिया है।

वह मुगल कला, व्हिसलर की सौंदर्यबोध से प्रभावित था और चीनी और जापानी सुलेख परंपराओं के बाद के कार्यों में।

इसने टैगोर को यह दिखाने की अनुमति दी कि भारतीय परंपराओं में भारतीय संस्कृति की प्रगतिशील प्रकृति को उजागर करते हुए नए मूल्यों के अनुकूल होने की क्षमता थी।

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने भारत के आर्ट फॉर्म - टैगोर में क्रांति ला दी

वह प्रेरित कला के आश्चर्यजनक टुकड़ों को चित्रित करने के लिए चला गया मुगल कला। उनकी सबसे प्रसिद्ध पेंटिंग में से एक भारत माता (मदर इंडिया) थी जिसे 1095 में बनाया गया था।

पेंटिंग एक भगवा पहने महिला का प्रतिनिधित्व करती है जिसे उसके चार हाथों में कई सामान पकड़े हुए देखा जाता है। इनमें एक पुस्तक, धान के शीश, माला और एक सफेद कपड़ा शामिल है।

ये वस्तुएं भारतीय संस्कृति से जुड़ी हैं, जबकि चार हाथ शक्ति और शक्ति के साथ-साथ हिंदू धर्म का प्रतीकात्मक संदर्भ हैं।

बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट स्टाइल

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट ने भारत की कला शैली - शैलियों में क्रांति ला दी

व्यक्तिगत कलाकारों द्वारा कला के अनूठे काम करने के बावजूद, ऐसे सामान्य पहलू हैं जो बंगाल स्कूल के कलाकारों में देखे जा सकते हैं।

इनमें न्यूनतम रंगों के साथ सोबर रंग पैलेट का उपयोग, स्वभाव जैसे संसाधन, राजस्थानी, फेरी, मुगल और अजंता शैली शामिल हैं।

आमतौर पर, बंगाल स्कूल के कलाकारों ने सुंदर और सुरुचिपूर्ण ढंग से चित्रित रोमांटिक परिदृश्य, परिष्कृत आंकड़े, ऐतिहासिक चित्र और विषय और दैनिक ग्रामीण जीवन के दृश्य बनाए।

अबनिंद्रनाथ टैगोर ने जापानी वाश तकनीक का भी इस्तेमाल किया था, जो उनकी कला के कामों में पश्चिम से प्रभावित नहीं थी।

जापानी कलाकार ओकाकुरा काकुजो से प्रेरित होने के बाद, टैगोर ने एक पैन-एशियन दृश्य का समर्थन किया।

इस अवधारणा का अनुसरण बंगाल के कई अन्य कलाकारों ने किया जो टैगोर की कला की प्रेरणा थे।

प्रसिद्ध बंगाल स्कूल के कलाकार

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने भारत के आर्ट फॉर्म में क्रांति ला दी

अबनिंद्रनाथ टैगोर के साथ-साथ कई अन्य कलाकारों ने कला में दबी हुई भारतीय सांस्कृतिक परंपराओं को पुनर्जीवित करने की आवश्यकता महसूस की।

बंगाल के एक अन्य जाने-माने कलाकार नंदलाल बोस थे जो अबनिंद्रनाथ टैगोर के शिष्य थे।

बोस अजंता गुफाओं के भित्ति चित्रों से उत्साहित थे और भारतीय लोककथाओं, ग्रामीण जीवन और महिलाओं से दृश्य बनाने के लिए उसी से प्रेरणा लेते थे।

बोस बंगाल स्कूल के प्रमुख कलाकारों में से एक बन गए और उनकी कला को राष्ट्रीय स्तर पर सराहा गया।

1920 से 1930 के दशक में बोस के साथ घनिष्ठ मित्रता थी महात्मा गांधी और अक्सर राजनीतिक कलाकृतियाँ बनाने के लिए कहा जाता था।

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने भारत के कला रूप में क्रांति ला दी - गाँधी

नमक मार्च अभियान के लिए, बोस ने एक स्टाफ के साथ गांधी के प्रसिद्ध लिनोकट प्रिंट को डिजाइन किया। यह प्रतिष्ठित छवि कई लोगों द्वारा याद की जाती है।

1922 में, वह टैगोर के अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय शांति निकेतन में कला भवन (कला महाविद्यालय) के प्रधानाध्यापक भी बने।

इसके अलावा, बोस ने भारत रत्न और पद्म श्री पुरस्कारों के लिए प्रतीक भी तैयार किया है।

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ़ आर्ट ने भारत के कला रूप - असित कुमार हलधर में क्रांति ला दी

बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट के एक अन्य प्रसिद्ध कलाकार रवींद्रनाथ टैगोर के भतीजे असित कुमार हलधर थे।

उन्होंने बंगाल के दो प्रमुख कलाकारों जदु पाल और बक्केश्वर पाल के तहत प्रशिक्षण प्राप्त किया।

हालदार ने बाद में 1909 से 1911 में बोस के साथ मिलकर अजंता गुफा के भित्ति चित्रों को रिकॉर्ड किया। उनका काम भारतीय इतिहास के साथ संयुक्त बौद्ध कला से प्रेरित था।

कैसे बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट ने भारत के कला रूप में क्रांति ला दी - भद्रवादी

हलधर ने अपनी कला के माध्यम से आदर्शवाद की भावना पैदा की। वह पहले भारतीय कलाकार भी थे, जो एक सरकारी आर्ट स्कूल के साथ-साथ रॉयल सोसाइटी ऑफ़ आर्ट्स, लंदन (1943) के प्रधानाध्यापक बने।

हलधर, अपने समकालीनों की तरह, भारतीय राष्ट्रवाद की भावना को सुधारने और अपनी कलाकृति के माध्यम से सुधार के बारे में भावुक थे।

बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट ने भारतीय कलाकारों को अपनी जड़ों, परंपराओं और विरासत के साथ फिर से जोड़ा।

गणेश पाइने, नीलिमा दत्ता, बिकाश भट्टाचार्जी, सुदीप रॉय, मनीषी डे बंगाल स्कूल के प्रसिद्ध समकालीन भारतीय कलाकारों में से एक हैं।

निस्संदेह, बंगाल स्कूल ऑफ आर्ट आधुनिक भारतीय कला में सबसे महत्वपूर्ण आंदोलनों में से एक था।

अपने अग्रदूतों की उपलब्धियों के बिना, भारतीय कला ब्रिटिश राज द्वारा लगाए गए कलात्मक तकनीकों और शिक्षाओं से दूर नहीं हुई होगी।

इस क्रांतिकारी आंदोलन ने कलाकारों को भारतीय कला में अपनी पहचान, स्वतंत्रता और मौलिकता की खोज करने की अनुमति दी।

आयशा एक सौंदर्य दृष्टि के साथ एक अंग्रेजी स्नातक है। उनका आकर्षण खेल, फैशन और सुंदरता में है। इसके अलावा, वह विवादास्पद विषयों से नहीं शर्माती हैं। उसका आदर्श वाक्य है: "कोई भी दो दिन समान नहीं होते हैं, यही जीवन जीने लायक बनाता है।"



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