गेमिंग का आपके बच्चे की बुद्धि पर पड़ने वाला अप्रत्याशित प्रभाव

दशकों से, बच्चों के बीच स्क्रीन टाइम को लेकर प्रचलित धारणाओं में चेतावनियों का ही बोलबाला रहा है: बहुत अधिक स्क्रीन टाइम विकास में बाधा डाल सकता है, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता को नुकसान पहुंचा सकता है या शैक्षणिक प्रदर्शन को कम कर सकता है।

लेकिन शोध से पता चलता है कि कहानी इतनी सीधी-सादी नहीं है।

A अध्ययन संयुक्त राज्य अमेरिका में लगभग 10,000 बच्चों पर किए गए एक अध्ययन में पाया गया कि वीडियो गेम खेलने से बुद्धि में थोड़ी लेकिन मापने योग्य वृद्धि हो सकती है।

हालांकि यह अंतर बहुत बड़ा नहीं है, लेकिन यह इस धारणा को चुनौती देता है कि डिजिटल मनोरंजन स्वाभाविक रूप से युवा दिमाग के लिए हानिकारक है।

यह शोध इस बात पर भी प्रकाश डालता है कि हमें अपने सोचने के तरीके पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। स्क्रीन टाइमआनुवंशिकी और बचपन का विकास।

शोध क्या दर्शाता है

नीदरलैंड, जर्मनी और स्वीडन के शोधकर्ताओं ने एबीसीडी अध्ययन के तहत नौ से दस वर्ष की आयु के 9,855 बच्चों की स्क्रीन टाइम की आदतों का विश्लेषण किया।

प्रतिभागियों ने औसतन प्रतिदिन 2.5 घंटे टीवी या ऑनलाइन वीडियो देखने, एक घंटा वीडियो गेम खेलने और आधा घंटा ऑनलाइन सामाजिक गतिविधियों में बिताने की जानकारी दी।

इसके बाद टीम ने दो साल बाद 5,000 से अधिक बच्चों के आंकड़ों की जांच की, जिसमें संज्ञानात्मक प्रदर्शन पर ध्यान केंद्रित किया गया।

जो बच्चे औसत से अधिक समय वीडियो गेम खेलने में बिताते हैं, उनके आईक्यू में औसत वृद्धि की तुलना में 2.5 अंकों की वृद्धि दर्ज की गई। बुद्धि.

इस सुधार को पठन बोध, दृश्य-स्थानिक प्रसंस्करण, स्मृति, लचीली सोच और आत्म-नियंत्रण का आकलन करने वाले कार्यों के माध्यम से मापा गया।

महत्वपूर्ण बात यह है कि अध्ययन में खेलों के प्रकारों, जैसे मोबाइल या कंसोल, के बीच अंतर नहीं किया गया और इसमें केवल संयुक्त राज्य अमेरिका के बच्चों को ही शामिल किया गया।

शोध दल ने लिखा: "डिजिटल मीडिया आधुनिक बचपन को परिभाषित करता है, लेकिन इसके संज्ञानात्मक प्रभाव अस्पष्ट हैं और उन पर गरमागरम बहस चल रही है।"

स्वीडन में कारोलिंस्का इंस्टीट्यूट के न्यूरोसाइंटिस्ट टोर्केल क्लिंगबर्ग ने कहा:

"हमारे परिणाम इस दावे का समर्थन करते हैं कि स्क्रीन पर बिताया गया समय आम तौर पर बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को खराब नहीं करता है, और वीडियो गेम खेलने से वास्तव में बुद्धि को बढ़ाने में मदद मिल सकती है।"

इस अध्ययन का महत्व

शोधकर्ताओं ने इस बात पर जोर दिया कि पहले के परस्पर विरोधी अध्ययनों में अक्सर महत्वपूर्ण कारकों को नजरअंदाज किया गया था।

छोटे नमूना आकार, अध्ययन के विभिन्न डिजाइन और आनुवंशिकी तथा सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि को ध्यान में न रखने के कारण अतीत में परिणाम विकृत हो गए हैं।

शोधकर्ताओं ने कहा: "हमारा मानना ​​है कि आनुवंशिक डेटा वाले अध्ययन कारण संबंधी दावों को स्पष्ट कर सकते हैं और आनुवंशिक प्रवृत्तियों की आमतौर पर अनदेखी की जाने वाली भूमिका को ठीक कर सकते हैं।"

क्लिंगबर्ग ने आगे कहा: "हमने शारीरिक गतिविधि, नींद, सेहत या स्कूल के प्रदर्शन पर स्क्रीन के उपयोग के प्रभावों की जांच नहीं की, इसलिए हम इसके बारे में कुछ नहीं कह सकते।"

"अब हम अन्य पर्यावरणीय कारकों के प्रभावों का अध्ययन करेंगे और यह देखेंगे कि संज्ञानात्मक प्रभाव बचपन में मस्तिष्क के विकास से कैसे संबंधित हैं।"

हालांकि आईक्यू में देखी गई वृद्धि मामूली है, लेकिन ये निष्कर्ष इस विचार को पुष्ट करते हैं कि बुद्धिमत्ता एक स्थिर गुण नहीं है।

वे यह भी सुझाव देते हैं कि बच्चों के लिए कितना स्क्रीन टाइम उचित है, इस पर बहस डर के बजाय सबूतों पर आधारित होनी चाहिए।

टीवी देखने या सोशल मीडिया ब्राउज़ करने का बुद्धिमत्ता पर कोई स्पष्ट प्रभाव, सकारात्मक या नकारात्मक, नहीं दिखा, जिससे यह संकेत मिलता है कि स्क्रीन पर बिताया गया सारा समय एक समान नहीं होता।

यह शोध गेमिंग और बचपन की बुद्धिमत्ता के बारे में लंबे समय से चली आ रही मान्यताओं को चुनौती देता है।

हालांकि यह कारण-कार्य संबंध को साबित नहीं करता है, लेकिन यह दर्शाता है कि सीमित मात्रा में वीडियो गेम खेलने से संज्ञानात्मक विकास में योगदान हो सकता है, कम से कम कुछ क्षेत्रों में।

माता-पिता, शिक्षक और नीति निर्माताओं को ध्यान देना चाहिए: स्क्रीन टाइम पर व्यापक प्रतिबंध लगाना बहुत सरल हो सकता है।

इसके बजाय, डिजिटल सहभागिता के प्रकारों को समझना और व्यक्तिगत परिस्थितियों पर विचार करना अधिक प्रभावी दृष्टिकोण हो सकता है।

जैसे-जैसे क्लिंगबर्ग और उनकी टीम पर्यावरणीय और विकासात्मक कारकों का पता लगाना जारी रखती है, एक बात स्पष्ट हो जाती है - बुद्धिमत्ता प्रकृति, पालन-पोषण और कभी-कभी खेल के संयोजन से आकार लेती है।